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“生态文明教育的重点对象是青少年，而生态文明教育的重要载体便是学校?！苯?，在中山市环境科学学会与中山市东凤镇西罟小学共建“国际生态学?！币鞘缴?，中山市生态环境局总工程师邓耀杰这样表示。今年是《广东省生态环境教育条例》实施第一年，以此为契机，中山不仅在全省范围内首次提出了“环保副校长”的创新概念，而且积极探索“国际生态学?！惫步Ｊ剑徊酵贫Ｔ吧肪辰逃目?。
让“生态”走进校园
今年3月份，市生态环境局积极联合市教育体育局，在全市启动“国际生态学?！贝唇üぷ鳎冉拿鹘逃砟?，并积极引导学校设立“环保副校长”。
“国际生态学?！毕钅渴枪驶肪辰逃鸹嵩谌蚩沟奈甯鲋肪辰逃钅恐?，是目前国际上面向青少年开展的规模最大的环境教育项目。而“环保副校长”将发挥专业优势，指导生态文明教育融入学校教育教学。
“中山市环境科学学会作为社会力量，在共建进程中承担了重要的角色和任务，我们将发挥学会优势搭建起政府和学校的桥梁?！痹谥猩绞谢肪晨蒲аЩ嵊胫猩绞卸镎蛭黝剐⊙Ч步ā肮噬！币鞘缴?，学会副秘书长岑凤迎受聘成为该?！盎繁８毙３ぁ薄?/span>
此前，中山市迪茵公学聘任三角镇生态环境?；ぞ指本殖ぶ影读嫉Ｈ胃眯！盎繁８毙３ぁ?，迈出中山探索“国际生态学?！惫步Ｊ降牡谝徊??！吧枇⒒繁８毙３ぃ兄诩芷鹧：驼低ǖ那帕?，让更多的专业力量参与到学校的生态文明教育中?！敝影读颊庋妥约旱男隆爸霸稹薄?/span>
“‘政校合作’和‘?；岷献鳌榷嘀止步Ｊ降奶剿?，能为学校引入更多社会力量，发挥出资金、技术、人才和市场等资源优势，为生态文明教育发展提供有力支撑，也为全市生态文明教育指明了新的方向。”邓耀杰表示。
据介绍，“环保副校长”负责协助学校制定环保制度，确保学校在环境保护方面的工作有序进行，并通过建立评估体系定期检查成效；通过组织讲座、展览和主题活动，提升师生的环保意识和实践能力，并鼓励学校参与环保竞赛和项目；搭建交流合作平台，推动学校与生态环境保护部门紧密合作，共同促进学校将环保理念融入教育的进程。
助“生态”融入课堂
“我们整合课程资源，将生态环境教育渗透到课堂教学中，如在写作课上布置生态话题的作文训练，开展环保主题演讲比赛、征文比赛等。同时，我们积极组织各种环保实践活动，让生态文明理念在教学实践中‘润物细无声’?！钡弦鸸Ы淌ζ嵫擎媒樯埽；嶙橹焊诨疃醚又醒敖谠纪恋睾退试吹闹匾?，理解农耕与生态保护的关系，认识到绿色生活和节约粮食的必要性，在实践中体验和感知环保的重要性。
“我们会请进市生态环保志愿者一起开展‘微光行动’，把废弃塑料瓶、破损花盆、玻璃瓶等生活废品，打造成一个个可种植绿植的花瓶艺术品，在传递生机的同时也将‘无废’理念植入瓶中，真正实现‘万物循环’。”西罟小学劳动学科老师介绍，丰富多彩的实践活动，不仅让同学们掌握了更多环保知识，也提高了他们对环境?；さ娜惹楹托卸?。
市生态环境局法宣科相关负责人表示，中山市生态环境局正在与市教育体育局紧密合作，旨在将生态教育和生态文化融入学校教育的各个层面。目前，计划将生态环境教育融入三个主要的课堂教育领域，包括科学、劳动等学科课堂，课外活动、拓展课程等第二课堂，以及社会实践和家庭作业等第三课堂。
“我们期望通过这种多维度的教育方式，有效提升学生的生态文明意识，培养学生的环?？蒲匮?，并最终实现生态文明行为习惯的养成。”该负责人表示，生态环境文化融入校园，不仅有助于学生个人的成长，也为社会整体的生态文明建设奠定了坚实的基础。