搜索
| |
|
中英教育异同大碰撞
◆课堂规模 小班教学vs大课堂模式 几乎每位到中山参观的校长都发现了中英课堂的最大不同：规模。在中国，基本上每个班的学生数量都达到50名。在英国，这是“不可想象的”。 在英国，每个班的学生一般不会超过30人。迈克尔·汤奇介绍道：“普雷斯托里有230个学生，25个老师，每个老师基本上都要负责一个班。由于学生人数不多，英国小学都实行小班制，每个班的人数在20人左右。 为了更加直观，凯文更是在笔记本上画出了简单的示意图：他的学校，最前方是讲台，然后是一个“地毯区”，最后头摆着几张方桌。老师授课时，学生们就坐在厚厚的地毯上听课。等分组活动时，孩子们就会到方桌那里围成一圈进行讨论?！岸泄难?，孩子们都是整整齐齐地坐成一排一排的，当然，这是适应你们国情的?！笨乃档?。 安妮特在市一中听课后，感慨颇深地说：“其实我很感兴趣的是，在这么大的班级里，学生是如何进步的。在英国，只要一个班超过30人，想要他们学习简直是不可能的。但你们的教学方法确实让他们在大班中学到了东西，这一点让我非常好奇?！?BR>
在中国，我们已经习惯了上数学课、电脑课、历史课、地理课、音乐课……而每一门课程，都由一个老师进行教导。但这对英国的校长而言，就显得新鲜了。在火炬开发区一小听了几堂课后，迈克尔纳闷地问：“为什么同样是四年级的课，上体育课的老师和上英语课的老师不是同一个人呢？” 经解释，他明白到中国的小学老师是以科目来划分的，一个老师通常只教一个科目。单在英国的小学，一个老师要负责班级所有科目的教学，英语、数学、体育、音乐、科学等都由同一个老师一手包办。 凯文·诺顿表示，英国的教学方法在不断改变。他们更看重“事件教学”，这是从上世纪70年代就提出的，1991年，这种教学方法被正式列入国家教程，2002年，教学部正式提出以“主题”(themes)进行教学，明年或许会有新的变革。 什么叫做“事件教学”？凯文举了个显浅的例子，譬如说，选取的一个主题是“亨利八世”，他们就会把所有的学科融入到这个主题中，如关于亨利八世的历史、那个年代的音乐与艺术、文豪与文学作品等。这样，学生就能够把学到的内容串联起来，更容易留下深刻印象。 “中国的课堂，主要是以老师引导进行的。课堂上，大部分时间是老师进行教导，然后留部分时间给学生进行自由对话等?！倍杂谡庖坏悖肝恍３ざ加邢嗨频奶寤?，“在英国，我们的老师其实不叫‘老师’(teacher），而是叫‘教学助理’(teaching assistant)。他们的主要角色并不是进行教学，而是在课上给出指引，然后让学生自己进行思考、学习。” “简单而言，在中国，由老师提出问题，学生来回答。”安妮特概括道，“在英国，是老师给线索，然后由学生自己提出问题，自己作出解答?！?/P>
进行了一天半的交流后，丹尼尔表示，尽管方式、方法不一样，但雍景园小学和特丽莎学校在办学思路、教学理念方面其实有着很多相似的地方，其中最大的相同点就是，两校都不约而同地推行“愉快教育”，让孩子们快快乐乐地学习。 凯文在听了两堂英语课后说道，在外语教学方面，中英还是有相似之处的。在英国，小学生的外语多选择法语或西班牙语，就跟在中国教英语的老师一样，他们也会选择相似的方法，通过发音、新单词学习、看图说话、相近词比较等手段教导学生。 |